муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 246"

Страница обновлена 04.05.2018

Используемые современные образовательные технологии	Количество педагогов, владеющих образовательной технологией	Цель использования технологии	Результат применения технологии
Песочная терапия	1	Цель песочной терапии состоит в создании ребёнку игровой атмосферы безопасности и комфорта, в которой он мог бы учиться лучше понимать себя и конструктивно справляться с возникающими трудностями.	В результате человек получает возможность символизировать свои внутренние переживания, что позволяет ему справиться с тревогой и структурировать хаос своих чувств.
Сказкотерапия	1	Цель: гармонизация эмоционально-личностного развития каждого ребенка, формирование его волевых качеств и творческих способностей.	У детей происходит развитие фантазии и воображения, умения выражать свои мысли,  способности слушать другого, следить за ходом его мыслей и умения пристраивать свои собственные мысли и фантазии в контекст повествования, развитие способности к децентрированию, умения встать на место другого, посмотреть на мир с разных сторон, развитие эмпатии, расширение репертуара эмоций и эмоциональных состояний.
Куклотерапия	1	Цель куклотерапии: психологическая коррекции различных состояний при помощи кукол	У детей развивается умение управлять эмоциями, развивается самовыражение, коммуникативные способности. Дети приобретают важные социальные навыки.
«Сказочные лабиринты игры»-игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста	2	Цели занятий с игровыми материалами Воскобовича •   Развитие у ребенка познавательного интереса и исследовательской деятельности. •Развитие наблюдательности, воображения, памяти, внимания, мышления и творчества. •Гармоничное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал. • Формирование базисных представлений об окружающем мире, математических понятиях, звукобуквенных явлениях. •   Развитие мелкой моторики.	Игры развивают конструкторские способности, пространственное мышление, внимание, память, творческое воображение, мелкую моторику, умение сравнивать, анализировать и сопоставлять. Есть и более сложные игры, которые учат детей моделировать, соотносить части и целое.
ИКТ	15	Повышение качества образования в ДОУ через активное внедрение в воспитательно- образовательный процесс информационно – коммуникационных технологий.	1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование, интернет, принтер, презентация). 2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, использование специальных развивающих программ (интерактивная доска). 3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья. 4. Оформление документации, отчетов.
Здоровьесберегающие технологии	15	Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки  по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.	Сохранение и укрепление психосоматических показателей здоровья дошкольников, снижение заболеваемости.
Технология проектной деятельности	15	Развитие познавательных способностей и обогащение социально-личностного опыта детей	Реализация проектов
Игровая технология «Блоки Дьенеша»	1	•   Развитие у ребенка познавательного интереса и исследовательской деятельности. •Развитие наблюдательности, воображения, памяти, внимания, мышления и творчества. •Гармоничное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал. • Формирование базисных представлений о математических понятиях. •   Развитие мелкой моторики.	Игры развивают конструкторские способности, пространственное мышление, внимание, память, творческое воображение, мелкую моторику, умение сравнивать, анализировать и сопоставлять. Есть и более сложные игры, которые учат детей моделировать, соотносить части и целое.
Игрова технология «Палочки Кьюзинера»	1	• Формирование базисных представлений о математических понятиях •Развитие наблюдательности, воображения, памяти, внимания, мышления и творчества. •   Развитие у ребенка познавательного интереса и исследовательской деятельности.	Игры развивают конструкторские способности, пространственное мышление, внимание, память, творческое воображение, мелкую моторику, умение сравнивать, анализировать и сопоставлять. Есть и более сложные игры, которые учат детей моделировать, соотносить части и целое.